他们心理的创伤具体可表现在上课的时候,会经常想父母吵架的样子,而心思不宁甚至神游;担心人与人间变化无常的人际关系而选择自我封闭,不与人交流;担心别人知道自己不和谐的家庭情况,而被嘲笑和歧视,选择不与同龄人交流;甚至个别孩子叛逆、逃避的心理突出,以不去上学来抵抗父母的争吵,如果父母关系依然没有改善,只会让不愿上学演变成讨厌上学的严重情绪行为。
家长不问缘由的斥责,对孩子来说是一种无形的精神压力,尤其在孩子情绪出现问题时,这时,家长应该做的是,安抚孩子情绪并了解原因,问孩子的想法。
当孩子行为出现问题的时候,不要用行为的方式去解决,先处理情绪;当孩子的情绪出现问题的时候,不要带着情绪去解决孩子情绪的问题,要提升认知;让认知升级,成人就不易焦虑。成人不焦虑,孩子便容易有好情绪。
4.学校应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动;
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