通常造成孩子焦虑的家长给孩子提供的爱与关注总是反复无常的。他们总是在一段时间内可以给予孩子回应,但在另一短时间内又无视孩子的需求。
回归学校后,如果学校在青少年心理抑郁的转变上、在青少年叛逆的转变上、需要的话,我也可以在学校里向全校同学们发表演讲,让处于心理抑郁、叛逆的同学们以此为借鉴,少走弯路。
例如:大多数家长不自觉会陷入“横向比较”。就像幼儿园中的妈妈群里,如果一个小朋友先掌握了一项技能,其他孩子的妈妈就会焦虑。
家庭教育既有相当的专业性,需要学习;又有相当的生活性,有许多知识要从家庭和家族中习得,也仰赖家庭帮助家庭的社群互助。很多长期从事教育行业的朋友,甚至是获得教育学博士学位的家长,都觉得家庭教育知识渊博,实践性强,挑战很多。如果你想成为一名“父母之师”,指导他人进行家庭教育,你必须有一个相当大的门槛,通过长期的学习,通过一定的实习和测试。几个月甚至更短时间速成的家庭教育培训,至多只能获得入门的、粗浅的了解,如果给这样的学习者授予一个“师”的称号,错发一个证书,就祸害几多家庭。
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