这些孩子,再没有上学的机会了的吗?这些孩子,就这就夜不归宿,在外流浪吗?青春,就这样荒废掉了吗?生命,就这样被焦虑甚至抑郁吞噬了吗?
***教育行政部门重视家庭教育工作,但颁布的相关文件局限于一般性倡导和对基层、对家长提要求,也并没有对家庭教育的学科建设、人才培养等教育管理之事在宏观层面制定系统的、可持续的规划和举措。以致已有的各种与家庭教育指导相关的培训随意性很强,基本处于无序状态。即便***的专业社团、教育培训机构组织的家庭教育指导者培训,也没有整体和长远规划,培训内容基本上是“碎片化”的,难以培养出“专业化”人才。
孩子不愿上学,是TA在用这种方式应对TA面临的困难。可能是心理或生理出现的问题需要解决;可能是在学校不愉快的事情发生;可能是内心的冲突没有解决;可能源自家庭的互动模式...
挑选有兴趣的学校和备选学校,参与他们的开放日活动,加深理解。开课活动,旨在让家长和学生走进校园,“沉浸式”地感受学校的建设和学术气氛,更详细地了解学校是否适合孩子,以及孩子是否符合入学要求,以及如何调整,还需要做哪些准备。
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