受疫情影响,居家学习,学生使用手机、电脑等电子产品的时间增长。疫情背景下,如何制定合理的手机使用规则,防止孩子网络沉迷?
此次讲座,家长们不仅了解了孩子的厌学心理,也学会关注和了解孩子的内心世界。在进一步帮助孩子摆脱厌学情绪的同时,家长们也在和孩子们一同成长进步。
减轻孩子“入园焦虑”我们能做什么?赵老师强调,要明确告知孩子分离时间,带上熟悉的玩偶或小毯子等“依恋物”,让孩子自己为上幼儿园做准备,使用绘本与孩子讲故事互动帮忙处理分离焦虑,帮助孩子寻找幼儿园的连接物,可以帮助孩子与校园建立关系。
3.进入小学,家长感觉一下子轻松了许多,学校的作业少了亲子类的,多了书面性质的作业,家长可以任由自己去趁着孩子作业时间放松一番,干自己喜欢的事情,玩游戏、看电视、刷抖音……家长逼着孩子完成作业即可,并没有过多去关注孩子的内心世界,也没有对老师的提示语言引起注意,当别人家的孩子在作业之余开始训练特长,或弹琴唱歌或绘画锻炼……但是认为自己可以闲一点的家长朋友此刻您的孩子已经开始输在了起跑线上,孩子的多元智能并没有被开发出来,而您,只是做了一个简单的陪伴者!
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