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作为家长有这样的担心自然无可厚非，自己明明知道沉迷手机、电子产品不好，都很希望小孩能自觉的远离手机，走上书桌，在最好的年龄能尽情遨游在知识的海洋里，父母学点知识，而不是在最好的年华深陷手机，虚度青春。
48位孩子与其有关的却不止48位家长，如何处理好家长的关系很重要，特别是我和郁老师都是比较年轻的老师，越这样我们越努力做好这方面的工作，哪个孩子表现好了，及时和家长交流，希望和家长一起分享其中的快乐，哪个孩子某方面需要加强或改正的，也及时向家长反映，希望和家长一起合作，帮助孩子更好地成长。我们不单纯把他们当作孩子的家长，还是我们的朋友，希望一起陪孩子长大!
其实，仔细想来，孩子成长的轨迹，在最初是父母的期望、愿景为主；随着孩子的成长，他们不断地想要自己的脚步自己做主，而玩心大、不愿辛苦则是孩子的共性罢了。
最后，调动孩子能动性。我们可以鼓励孩子直接向任课老师寻求意见和建议，回家与家长交流，与家长共同分析现状与提升方法。这样，孩子成为老师与家长的纽带，既促进了师生之间的交流互动，让孩子学习更有主动性，也增进了家长与孩子之间的情感联结。
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