可是”希望工程”并非刻意使所有甚至大部分孩子都实现上学的梦。因为家境贫困而辍学的孩子还很多,如果有人经济援助的话还是可以继续上学的;而另外一部分人是由于其他原因比如父母不重视、家中缺少劳动力等原因失学的,要说服他们上学也是相当艰难的一件事。
教育孩子是需要家长、老师、学校相互协作的,但是有的家长却经常把老师、学校的关系搞得剑拔弩张,逼的老师对他的孩子管也不是,不管也不是,只好放任自流。
休学之后,孩子们会发现,自己并不会因为休学而过得开心,更不会心安理得。他们在理智上清楚地知道:我应该上学。
而缺少家庭教育和关爱的孩子,我们总能找到一些共性:敏感、偏激、自卑等等。良好的家庭教育对子女的性格、发展、三观等产生积极的影响;然而,不好的家庭教育,会使孩子的性格走向偏激和极端,也将对孩子的未来发展产生诸多的负面影响。
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