小张只好带孩子去了西安市中心医院看医生,接诊医生明确说目前孩子无需治疗也不影响上学,可以开疾病诊断证明但不能开具“不影响上学”的证明,不属于诊疗范围。小张也只拿着医生开出的“暂无需治疗”的疾病证明找到县教育局理论。
姜囡囡老师,将从学习困难学生的行为表现讲起,梳理家长在面对学习困难呢问题时的表现,重点解读孩子学习中“马虎问题”产生的原因,以及家长帮孩子解决这一学习问题的路径。在层层剖析的过程中,帮助家长学习到家庭教育的底层逻辑。
部分孩子在发病前有受到急性惊吓史,如与父母突然分离、亲人病故、不幸事故等。还有的孩子还会因为学习成绩不理想,家长和老师给予的压力比较大,而产生学习焦虑。而且,孩子的焦虑可迁延不愈,成为慢性焦虑。
还有另一类型的孩子,基本感觉不好,对事的感觉也不好。这就t悲催了,孩子每天不开心,对什么事都提不起精神,父母看着孩子就难免心疼焦虑,但又无能为力。如果孩子两种感觉都不好,容易出现厌学,不愿意上学就出奇的高。
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