允许孩子把“本来面目”呈现出来,不愿学习也可以表达出来,正视真实的孩子,才能找到问题所在,然后提供最有力的支持。
误以为孩子喜欢,而把更多的难题都抛给了孩子,往往孩子不拒绝的原因都是为了博得家长的关注和给家长留下一个好的印象。长久以往,孩子性格不仅变得越来越孤僻,一不小心还会形成讨好型人格。
计划开始实施的时候,遭到很多家长的反对。因为孩子本来就不愿早起上学,再去操场跑几圈,上课的时候不就打瞌睡?
小学生的感情大多外露,容易冲动,常常与同学发生矛盾,有时在班上受了委屈,或犯了错误,出现不良行为时,情绪不好,家长如果此时也跟着急躁,不冷静,甚至到学校“算帐”、讨“公道”,或用简单粗暴的方法对待孩子,往往会因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂,发生矛盾,这样就失去了配合的基础,对孩子的成长也是有害无利的。
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