事实上,我们所说的上学恐惧症,一般指的就是这些外界要素,致使孩子不喜欢上学,甚至不想上学的情况。孩子的认生行为,是眷恋的一种表现,我们常会遇到,有的孩子遇到陌生人就会哭,就一直想粘着自己的爸爸妈妈,这是眷恋期的明显表现。
学校老师:“那个孩子自从来到学校情绪就非常紧张,经常吵着要回家,一连几天孩子的状态都非常不好,直到8月5日早上,她参加完晨跑,病情开始加重,有点发热,然后也给处理了,然后就将孩子从学校里接出来打算让她散散心,因为她一开始就很正常就发热,流鼻涕,在学校义工将她接出去的时候还跟大家挥挥手,表示再见的意思,孩子刚开始上车的时候并没有什么大碍,但是过了半个小时之后,就发现她不对劲了”
当孩子上学后,假如父母各种担心,陪着孩子不愿意离开,或者即便离开后,还一直舍不得走,甚至躲起来偷偷观察孩子,等孩子一哭就马上跑回来抱孩子,这样做反而会让场面失控,让孩子更焦虑,从而更加不愿意上学。
“火车跑的快,全靠车头带。”一些数据,充分说明了家长或者教育者学习家庭教育的必要性,比如千分之六十的家长有焦虑倾向;而有千分之260孩子患有抑郁症。
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