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比如：当孩子不想上学时，你可以这样回应他：“你今天不想上学，这很奇怪呢？毕竟你平时都挺喜欢上学的呀！你是不是在担心什么呢？我看得出来，你今天有点紧张。”
孩子出现偏科时，有很大原因是他对某学科的认知情绪束缚了自己的能力。这时，家长不应该立即给孩子贴标签，认为孩子缺乏学习某学科的能力，以免加重孩子对自身的负面认知情绪。家长的内心想法往往会给孩子带来心理暗示，积极的心理暗示则可以帮助孩子获得积极情绪。家长应该积极引导孩子去尝试，从尝试中体验成功，才可以打破认知情绪制约。
如果这些检查都没有问题，也不排除和孩子的心理有关系。这个事情也确实很奇怪，就算是孩子不想去上学，自己也无法控制体温的高低。但是每一提到上学，量体温就高烧。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家长朋友要为孩子成长做好榜样，引导孩子合理制定学习计划，从事力所能及的家务劳动，组织家庭体育锻炼和户外文体活动，科普防溺水、交通、消防、用电、食品等安全教育小知识，减少孩子对电子产品的依赖，按时就寝、规律作息，帮助孩子养成良好的学习生活习惯。家校沟通是家长了解孩子在校学习成长情况的有效方式，也是增进学校与家长间信任与了解的重要渠道。欢迎广大家长朋友们积极参加家长会、“家长学校”，加强与学校和老师的沟通交流，提出好的意见建议，共同护航孩子健康成长。
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