我们通过可以通过系统排列来呈现一个孩子上学中断的家庭现状,我们分别请上父亲,母亲,真实的孩子,孩子的问题,孩子问题的根源、焦虑、学校及孩子幸福自由的代表,这样可以更清晰的从排列中呈现孩子问题的根源。
孩子沉湎于网络、学成绩屡亮红灯的现实我已经无法接受,接下来的事情更让我备受打击。儿子因数次参与校内、校外打群架,两次被学校提出劝退。还有一次后果比较严重,儿子为了哥们义气,被同学叫到校外打架。由于致外校同学受伤,为首的两位同学被学校开除。学校曾考虑开除我儿子,我好话说尽,还给学校写了保证书并承诺配合学校搞好孩子的教育,政教处才同意让儿子留校察看。
玩手机剥夺了孩子大量的学习、和小朋友之间的玩耍时间、剥夺了孩子户外活动时间、和家长一起亲子交流的时间,沉迷在游戏中不能自拔。
她说:“傻孩子,别人都走了,你也走吧,你的两个孩子都到了上学的年纪,把他们带到城里面去上学多好。”那天晚上,我怎么想也想不通,哭了很久。第二天开教师会,我是红着眼圈去的。
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