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虽然给孩子买了假发套，戴上后看不到脱发的位置，但是孩子越来越没有自信。原本爱说爱笑爱玩的孩子，不愿和同学交往，走路低着头，脾气也越来越急躁。
首先，家庭教育要和学校教育统一，否则孩子会无所适从，会影响学校教育的效果。保持一致，不是说学校的做法、老师的做法就绝对正确，老师不是完人，特别在刚开始不了解孩子的情况下，有什么问题及时和老师沟通，千万不要在孩子面前议论、发表看法。否则会影响学校、老师在孩子心目中的地位，会导致孩子不喜欢学校、老师。古人说：“亲其师，信其道”，这一点在小学里特别明显，孩子往往是喜欢这位老师，就喜欢他的课，乐意接受这位老师的教育引导。
网络与新媒体环境下，对大学生的媒介素养提出了更高的要求，大学生在网络与新媒体平台使用上存在意识薄弱现象，不能有效利用媒介信息，合理的控制上网时间，更有甚者会沉迷于网络游戏不能自拔，网络失范现象时有发生。高校要建立一支高素质的网络媒介师资队伍，定期组织幵展网络媒介素养的学习、培训和交流，组建团队幵展研究，同时对研究成果迸行推广，俑保网络与新媒体环境下高校网络媒介素养教育工作可持续发展。教师要能主动学习网络媒介素养教育理论和新媒体信息相关技术，及时更新教育观念，灵活运用新媒体信息工具与学生之间进行交流互动，提升网络媒介素养教育水平。
孩子年纪越小，自制力可能就越弱。孩子如果沉迷于电子产品，不但伤害眼睛，更容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练，形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。
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