我坚信有很多的家长和老师都有这样一种感觉,那就是我们一旦不看孩子的成绩,就会发现孩子其实真的有很多可爱之处,父母会发现上学前的孩子是多么可爱,笑得多开心,上了学孩子的笑容越来越少。如果教育的本质是让孩子成就真善美,让孩子获得成就感和自信,这种教育的本质情感分享一定是快乐和骄傲的,可是为什么孩子上学后,这种快乐却没有我们想象的那样多。究竟是这种快乐的缺失是孩子个体的特殊遭遇,还是普遍的还是沦为个别现象?如果你看到这里,如果你的孩子刚上小学,你可以看孩子的笑容是多了还是少了,如果你的孩子刚上初中,你可以问孩子一个问题:“孩子,你觉得上学快乐吗?”答案就说明了一切。
(2)多方合力营造良好家庭教育环境。要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系,指导学校通过家长委员会、家长代表等形式,使家长了解不同于学校、教师的监护责任和权利。
现代科技的发达,让科技电子产品,也迅速进入了孩子们的世界。孩子对手机的沉迷,对游戏的狂热,这都让做父母的头疼,又无可奈何。
因此,防未成年人沉迷网游最根本的还是监护人需要去注意和改善的,约束网游营业方只是一个短暂又直接的措施,如何真正做到防止未成年人沉迷网络、沉迷电子产品,最终还是得看家校的教育。
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