许多爸爸妈妈都是会把“青春期叛逆”与“青春发育期”一概而论，谈青春发育期害怕，感觉青春发育期就一定是青春期叛逆，乃至一部分舆论引导也常常将把青春发育期和反叛搞混在一起。而针对家里正有青春发育期小孩的爸爸妈妈而言，青春发育期仿佛早已变成叛逆期的孩子的尤其振振有词的“合理性”原因。

青春发育期是个人从少年儿童向成年人衔接的阶段，也是人的第二个迅速发展期。一般主要表现为人体的迅速生长发育如身高与体重的持续增长和第二性征的生长发育；心理状态方面则具体表现为自我认同的提高、人群信任感和被归属感的高要求、明显的自尊心等自我价值感观念出芽等。这种心身的转变会使该环节的小孩造成困惑，不自信，躁动不安，焦虑情绪等系列产品心态难题。

而爸爸妈妈欠缺对青春发育期基本的专业知识的掌握，在这个环节假如对修养方法仍然滞留在少年儿童阶段，则会造成小孩心态困惑与家庭矛盾的加重。所有人都是会历经青春发育期，但非是全部历经青春发育期的小孩一定会有叛逆行为，因此也就沒有说白了的肯定实际意义上的“青春期叛逆”。好的亲子沟通是亲子教育的前提条件，沒有好的亲子沟通为前提条件的亲子教育全是无意义乃至加剧叛逆的。因此想解决好关联提议从下列好多个层面开展：

1.回绝做不学习不变成长的爸爸妈妈，爸爸妈妈或是法定监护人要学习培训掌握最基本的青春期知识，正确认识小孩在这里环节的心身转变。不把小孩的一些抵抗个人行为立即和社会道德为人挂勾，而开展强制髙压管理方法。

2.回绝做包办代替型爸爸妈妈，较早塑造孩子的独立自控能力，让小孩去分摊他有意义的事的家中事情，是提升 小孩自身归属感，进行人格特质分离出来的很合理方式。

3.回绝做髙压式爸爸妈妈，学会放下控制欲望，学习培训和小孩做朋友，和小孩公平沟通交流的方式 之一是让小孩参加家中管理决策；次之容许小孩规定的自身室内空间和重视小孩的交朋友要求。

4.回绝做“双重标准”爸爸妈妈，爸爸妈妈是小孩最好是的发展认知能力榜样，“说”的多比不上“做”的多，例如许多爸爸妈妈不允许小孩发泄情绪的方法便是“以爆制爆”，那样即便 小孩临时被爸爸妈妈抑制下来，但这类教育方式会如遗传基因一样引入到她们之后发展的血夜。湖北黄冈青春期叛逆教育学校觉得根据合适自身家中的方法向小孩常识性文化教育专业知识，让小孩了解性命及其性命安全的意义，爱的价值这些。迟做远比不搞好。