安徽亳州叛逆特殊学校励心青少年叛逆管教学校，青少年叛逆管教学校教育解决孩子厌学、不上学、沉迷游戏、早恋、叛逆、自卑自闭、抑郁、离家出走、亲情冷漠、不懂感恩、自理能力差等问题的转化教育减肥，营养过多致摄入热量超过消耗量，多余的热量以甘油三酯形式储存于体内致肥胖；缺乏活动等原因造成的青少年肥胖，厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待、学习活动的行为反应模式...

安徽亳州叛逆特殊学校

专业矫治教育学校哪个最好是?

俗话说的好，沒有最好是，仅有最合适，针对靠谱的专业矫治学校而言，每一个学校的办校方式不一样，有些是以心理疏导为主导，有些是以军队训练为主导，还有些是以心怀感恩教育为主导，方式不一样，没法开展较为。

唯一可以较为是专业矫治教育学校的范围尺寸和办校历史时间、师资力量总数，这种全是数据信息可以测算的。

需看孩子需要什么，随后再结合每个学校的标准去做挑选。

有的孩子网瘾比较严重，但父母依然期待孩子戒除网瘾后可以一切正常念书，考上，像这类孩子就合适去那类，含有文凭可以入学的专业矫治教育学校。

而有的孩子，仅仅心理状态有点儿问题，但学业成绩或是可以的，这类孩子就合适去那类短期内班以心理疏导为主导的学校。

孩子有什么个人行为必须送去专业矫治教育学校呢?

1、在违法违纪的边沿的。如(偷、抢、暴力行为等)

2、不安全行为比较严重的。如(网瘾比较严重、责骂父母、抵抗教师等)

3、有心理健康问题的。如(偷藏内衣文胸、抑郁倾向、脾气不好等)

这种问题，父母在家里难以解决的，就需要尽早将孩子送去专业矫治教育学校，以防孩子的问题越来越严重。

有的父母说，明知道孩子的问题早已很严重，便是不舍得将孩子送去这类独特学校，担心孩子遭受凌虐，更担心孩子憎恨自身。

实际上专业矫治教育学校的创立，就会有其存有的重要性，每一个父母要不是孩子的问题早已控制不了，谁都舍不得将孩子送到这类独特学校。

与其说如今舍不得，何不为孩子想远一点，假如确实变化优良，孩子对父母就仅有心怀感恩。假如纵容孩子，最终等候孩子的很有可能便是青少年管控所，那将是随着他一辈子的封建思想。

叛逆特殊学校

不听话的孩子都被送到全国各地的少年叛逆期管教学校，那么这些学校是如何教育叛逆孩子的呢，都用什么样的心理辅导方法?

一、聆听法

聆听法是指心理老师认真、耐心地倾听辅导孩子诉说的技巧，包括耳闻与目睹。耳闻即用耳听，目睹即观察孩子的体态语言，从而听出辅导孩子的心声。

二、认知法

认知法它是指发生了事件A，由于有B的想法，便产生了心理障碍的后果C。如果通过心理辅导，将B的想法改为D(新的想法)，就会有E这个新的后果，C这个心理障碍就消除了。这种改变认知结构的方法，就是认知法。这个方法也可以称为“说明开导”法，接近于日常的个别思想教育。

三、暗示法

暗示是一种常见的、奇妙的心理现象，人们可以通过它把病治好，也可以因为它而无病生起病来。这就是积极暗示和消极暗示。暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是被辅导孩子要相信这种暗示，否则收效甚微。

四、松弛法

松弛法是指在暗示的作用下，使人的全身肌肉从头到脚逐步放松的方法。经过训练后，被辅导孩子掌握了这套松弛技术，会迅速使自己的肌肉松弛下来，血压会降低，心率会放慢。除了这种方法以外，也可以用深呼吸或冥想的方法使人放松。冥想就是让被辅导孩子回忆起自己经历过的最愉快的一件事的经过，越具体形象越好。运用松弛法要有一个安静的环境。放松前，人要坐或躺舒服，注意力集中，排除杂念，呼吸平稳，入静。

五、疏泄法

疏泄法是指将郁结在人体内的种种不愉快感受，如悲伤的情绪等排出体外的心理过程。很多少年叛逆期管教学校都会设有宣泄室，也是为了让有点自闭和自卑的孩子宣泄的地方。

六、激励法

激励法是激发一个人追求某些既定目标的愿意程度的技术，包括激发动机、鼓励行为、形成动力等因素。心理老师要密切注意被辅导孩子身上的闪光点，要肯定这个闪光点，鼓励它燃烧起来，以挖掘被辅导孩子的心理潜能。

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