有这种特征孩子,大部分与家庭环境家庭教育有关。孩子还小时,父母事事亲力亲为,孩子上学后,为了不耽误孩子的学习,包揽所有家务,在无形中助长了孩子的懒散。
如果在交往中,孩子有好的表现,家长就要鼓励他;遇到挫折和困难就要及时安慰他,帮他分析原因,一起度过难关。给予孩子及时的鼓励、帮助他们建立自信,有助于孩子尽快融入新的生活。
通过咨询我们发现,在这样一个特殊时期,长时间的居家隔离生活给家长和学生都带来了一定的问题:如有的学生开始出现烦躁、压抑等情绪,有的学生出现沉迷电子产品等行为,有的家长变得焦虑、易怒、与孩子频繁发生冲突。
因疫情原因,我们的家长会在线上的“相聚”,家长会是一个非常好的家校沟通平台,让家长能及时了解孩子在学校阶段性的动态,通过老师教育方面的经验之谈,家长也能从中领悟很多,缓解一下自身的焦虑,并且相应地调整一下与孩子今后的沟通方式方法。
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